“班级，就是我们的家。我们在这里锻炼出坚硬的翅膀，飞向属于自己的那片蔚蓝。”3月31日下午，吴宁第一小学五(7)班同学们，在缔造完美教室之班本课程的展演中，唱响了班歌《百灵鸟之歌》，那一句句虽稚嫩却亲切的歌词都是学生自己创作的，每个学生都唱得神采奕奕，脸上洋溢着自豪感。

“双减”后，缔造完美教室的意义更是不容小觑。学生在校时间延长，教室是学生学习的主阵地，让每个学生都有归属感、安全感和幸福感，显得尤为重要。三月，吴宁第一小学作为盟主学校，认真开展了缔造完美教室的活动。活动主要分班级文化的创建和班本课程展演两项内容。

42个教室，传递不一样的温暖

“无论是班名、班徽，还是班歌、班诗，都是由我们同学自己设计和创作的。”五(7)班学生卢宛婷说起班级文化创建的历程，流露着满足和快乐，“通过我们的分工合作，百灵鸟乐园就变得丰富多彩，一幅幅作品书写着我们的多才多艺，一张张剪影展现着我们多姿多彩的校园生活。”有了先前的经验，班主任何园春引导学生把缔造完美教室作为一个项目来研究，通过拟定任务、自主探究、成果展示、学习评价等活动的开展，充分调动了学生的主人翁的意识，用自己的双手打造一片温馨的空间，用自己的作品装扮一个温馨的家园。

“我们全校42个班级，各个班级的文化创建都独具特色，高段班级色调素雅，低段班级色彩绚丽，无论走进哪一个班级，都让人眼前一亮，充满温馨的感觉。更主要的是这一切都出自于学生之手，凝聚着学生的智慧和情感，这一点就很不简单。”副校长徐飞燕说。

42个教室，演绎不一般的课程

“结合我的爱好特长，我们班开设了‘水润课程’。我最大的心愿就是能在这间小小的教室里，给予孩子们更多的快乐和收获。”三(1)班班主任金君婷爱好书法，借此机会，她为学生开设了“松风水月硬笔书法课程”，还在板报上开辟了一片书法打卡地，鼓励学生勤加练习，勇于展出自己的书法作品。

学校有许多班主任都像金君婷一样，挖掘自身的资源，尊重学生的兴趣爱好，在班级中开设了别具一格的班本课程。六(3)班学生张凯贻说：“我们的班本课程是经典名著演读，同学们都很喜欢。这次展演我们表演了《西游记》中的经典故事——《三打白骨精》，同学们的演技真是太神了。”平日里，班主任王有花以剧本表演的方式，点燃学生阅读经典的兴趣，学生在这一任务的驱动下，轻松地走进一部部名著，仔细推敲每个场景，琢磨每个人物，充分调动了学生的主动性。

“此次缔造完美教室，我们更强调，从师生自身的领悟与梦想开始，赋予教室一种精神力量，”校长陈红亮说，“我们倡导通过班级的课程、班级的节日、班级的活动，将师生间的教育故事一笔笔地勾勒出来，形成鲜活的、独特的班级文化，激励师生享受成长，共同成长。”(王频)