“自己动手绘制思维导图后，我对数学知识的了解更深刻了。”“通过图形来记忆，我发现学习的内容好记多了。”“通过这次活动，我发现数学学习有点味道。”清明假期回来后，寀卢小学五年级的学生们纷纷交上了该班数学老师吴思雨布置的思维导图作业。

据了解，为了培养孩子动手能力，让学生充分感受数学的魅力，营造学数学、爱数学、钻研数学的浓厚氛围。寀卢小学五年级于上周举行了数学思维导图比赛，课堂上，孩子们精心设计思维导图版面，用精美的插图、优美的文字，创造出一张张图文并茂的作品。在该班数学老师吴思雨的指导下，同学们用思维导图清晰地梳理出了数学知识。

“这些思维导图主干发散、层次分明、色彩丰富，让学习内容的结构更加层次化、知识更加条理化、方法更加简单化，有效锻炼了学生的发散思维和逻辑思维。”该班数学老师吴思雨说道。该活动旨在更好地巩固所学知识，进一步发挥学生数学思维能力。学生通过自己的精心设计、细心绘制，进一步理清了每个单元的重点内容，对知识的掌握更加牢固。假期里也能让学生们尽情地体验着设计带来的快乐，充分展现着创作带来的智慧和才气。

“思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，既可以帮助学生训练思维，又能提高学生的记忆力和理解能力，帮助学生建立完整的知识体系，提高学习效率。其运用可以使数学的重难点更加突出，还可以给学生提供新的信息加工方式，”该校校长胡红妹介绍道。该校还会继续坚持训练，将思维导图的学习和应用融入到各年级、各科学习中去，帮助学生寻找知识之间的联系，构建知识网络，精准把握学科知识要点，让学习变得更“easy”,助力“双减”。(郑春笑)